5.团体辅导室

      团体辅导室兼有心理活动课教室和团体辅导区的功能，是心理咨询师开展心理活动课教学和针对某一心理问题进行室内团体辅导、游戏辅导、拓展训练的场所。它承担了多项功能，因此这个功能分室的占地面积比较大。宜配用可以挪动的桌椅, 铺上地板，配有空调和多媒体影像设备，并配备有团体心理辅导活动器材。
 

图1   京师博仁团体辅导工具箱展示
 

      6.情绪宣泄室

      情绪宣泄室是学生缓解和释放压力的情绪发泄场所，应具备安全、隔音的特点。宣泄室宜采用简单、粗犷的布置格局，尤其要注意安全性，墙面宜粘贴宣泄墙软包，可提供来访者宣泄的同时，起到隔音效果，最好不要不选用光滑的木地板。墙壁、天花板和地板采用冷色调，如浅蓝色，给人和谐、平静的感觉，有利于宣泄后情绪平复；窗帘切忌透明，暗色为主，力求营造给学生私密、安全、充分宣泄的环境。可配置智能宣泄仪、宣泄人、宣泄球、宣泄棒、拳击手套与沙袋等设备。
 

图2   某校情绪宣泄室整体效果图
 

      7.身心放松室

      身心放松室可用做音乐放松治疗，放松训练，催眠治疗，自由联想等，是教师以及学生放松情绪、调适心态平衡的场所。身体疲劳感对生活、工作效率有很大的负面作用，放松室的基本设计基调还是以温馨、和谐为主，力图营造一个可以使身心得到完全放松的意境。放松室配备有放松椅与音乐放松减压治疗系统，运用音乐特有的生理、心理效应，来调节来访者的心情，改善来访的生理指标，从而积极地影响他们的心理状态，消除和缓解焦虑、紧张等不良情绪，甚至消除心理障碍，达到恢复或增进心理健康的作用。
 

图3  京师博仁身心音乐放松减压舱
 

      8.心理阅览室

      心理阅览室作为学生阅读心理学方面的书籍和期刊的场所，应做到可以让学生选择自己所需要的资料，从而得到帮助和启示。这是一个学生自我探讨和了解心理学、爱好心理学的平台，需要配置书柜、阅览架、阅览桌椅、心理方面的报刊、杂志等，主体风格要安静。条件允许的话，配置一台心理健康自助仪也是很有必要的，其不但含有大量心理学相关知识，还有心理健康自测模拟和心理咨询模拟，用于学生自测心理状况，记录、分析自身的心理状况，有针对性的进行辅导，帮助学生实现自我调节、自我教育和自我成长。心理老师还可自定义更新各个板块的内容，添加符合学生情况的资料，这样有助于更好地帮助学生提高心理健康水平，更顺畅地开展心理教学工作。
 

图4  某校心理咨询室心理阅览区展示

 

      综上所述，心理咨询室作为开展心理健康教育的主要场所，需要特定的环境和设施来发现学生心理问题，并借助这个环境和设施来对学生进行有效的心理辅导、干预。要坚持按照以上标准建设心理咨询室，更好保障其的科学性与规范性。