学校心理咨询室建设标准要根据学校心理健康教育的需要和实际条件的许可来确定。条件比较好的学校，可以建立比较完整的、功能较全的心理咨询室，可以包括个别心理咨询室、心理测评室、心理沙盘室、身心放松室、情绪宣泄室、团体心理辅导室、心理阅览室、预约接待室等。条件不具备的学校至少要有个别心理咨询室（也可适度的进行团体辅导）、心理测评室和预约接待室。中小学心理咨询室的筹建到运行是一个浩大且漫长的工程，京师博仁根据十多年专业的建设经验，现总结如下具体标准：
 

      1.场地选址

      学校心理咨询室必须有专用场地，并选址适当、设在方便学生进出且让学生感到安全的地方，不宜设在学校办公中心区。
 

      2.内部环境

      咨询室内部环境应面积适宜，内部设施简洁大方，采光通风条件好，室内装饰风格温暖、宁静，避免会引起来访者强烈情绪反应的过于刺激的颜色；适当的地方可摆放鲜花或盆景、书画。座椅及设施摆放适宜，保持安全、整洁、舒适。心理咨询室的名称有亲和力和归属感。
 

图1  某校心理健康活动中心咨询室环境布置
 

      3.基本配置

      进行心理咨询时应有规范的咨询记录卡、学生登记卡、检测记录单等，咨询结束后应及时存档保留。心理咨询室必须配备学生心理健康阅读材料、心理测验和心理档案管理软件。有条件的心理咨询室还可配备录音机、采访机、摄像机、CD机、多媒体电脑、电话等设备，以备需要时使用。
 

      4.人员配备

      省、市示范性高中、示范性初中和示范性小学必须设置心理咨询室，至少配备1名以上专职心理咨询教师和1名以上的兼职心理教师。城市普通高（职）中和1000人以上的初中、小学要有专门的心理咨询工作室。每个咨询室要根据学生人数和学校实际情况配备专兼职人员。专职心理教师和兼职心理咨询人员必须具备规定的任职资格。
 

      5.测评规范

      心理测量室可采用必要的心理量表和问卷进行测量，京师博仁的心理测评档案管理系统软件就是很好的选择。心理测量室一般不宜与咨询室合在一起。测量工具、仪器、量表的使用要符合规范，不强迫学生接受任何心理测试，禁止使用影响学生身心健康的仪器设备。
 

图2 天津某人民检察院配置的心理测评软件